인간심리분석 연구소-유아심리발달연구

이 슬픔 아는 당신 낭계 김영수 보일까 두려워 감춘 슬픔. 언제나 텅빈 가슴에 울음만 채웠던 너, 울어도 소리쳐도 내 앞에 없는 그대, 잡으려 달려 가면 돌아서는 그리움 손안에 느끼는 온기 울지 못하는 바보 동량 수선화를 넘보더니 물속에서 웃는 달속에 슬픔잃은 꽃잎 널 맞이하렴.

쉬어 가라 낭계 김영수 수 만번 엎어졌다. 일상이 고빗길이다. 조금만 비켜나도 금방 엉키는 조력자들 순서없이도 내달리줄 알았나 아니다. 네 아비도 그렇게 많이 쉬었다.

재능체감법칙 어느 아이나 태어날 때는 천재적인 두뇌기능을 갖고 있었지만 이것을 방치해두면 점점 우수한 자질은 사라지고 평범한 두뇌, 성능이 나쁜 두뇌로 변한다는 법칙이다. 아이는 태어날 때부터 주위의 자극에 반응할 뿐 아니라, 보육자의 작용에 적극적으로 반응해서 두뇌와 ..

칼 비테의 교육법 0~3세 아이의 잠재능력을 키우는 교육을 처음으로 실천한 사람은 독일 벽촌에 살았던 목사 칼 비테이다. 그는 교육방법에 따라 재능을 뛰어나게 키울 수 있다고 주장하고, 실제로 자신의 아이를 매우 재능있는 아이로 키웠다. 칼 비테의 아이는 5세에 3만 단어를 익히고, 1..

오늘이 아니면 안되는 일 낭계 김영수 법원 城에가서 고변해 봤네. 날 위해 세상을 살게 해달라고. 분개한 마음과 복수를 할거라는 독을 안고 용감하게 대들었네. 삶에 지친자를 위한 원성과 항변 있었네 오늘이 아니면 안되는 일이 되었네.

나는 아이에게 적합한 교육방법을 찾고 있는가? 창의력있는 성인만이 앞으로 우리가 살아가야 할 세상에서 적응력있는 사람으로 남을거란 이야기는 오래전부터 나온이야기이 다. 그러나 우리는 밥상머리 교육보다는 공교육에 맡겨 사회에 필요한 인재로 만들어 가는 학습에 더 열심이였..

아동의 인지 수행을 높이기 위하여 노력하는가? 우리는 어떤 중재를 통하여 사회의 모든 어린이들의 능력 서열이 바뀌고 있는가를 실험한다. 어떤 어린이의 인지적 수행을 어떤 불운한 생활사에 의해 낯추고 다른 아이들의 잠재력을 최대한 개발시키는 것을 생각해 볼 수 있을까? 이런 ..

세상만지기4 낭계 김영수 호사하기를 바라면서 살았을지 몰라, 누릴것을 정해보고 살았을지 몰라, 사랑할것을 정해보고 살았을지 몰라, 자식과 부모에 대한 끈을 놓지 못하게 살았을지 몰라, 이런 저런 인연을 정해놓으려고 살았을지 몰라, 내것을 정해놓으려 애쓰며 살았을지 몰라, 아..

세상만지기3 낭계 김영수 다락방에서 보았던 20대에 새벽 작은 내 방에서 보는 새벽 물결제에서 보는 새벽 새벽으로 고민하던 알랑한 풍요 사색이 좋았어라. 빛과 어둠 뿐인것에 색을 입히려고 초록과 연파랑을 세상에 묻혔거든 사색의 깊은 숨소리도 감추지 못했네. 세상을 만져보랴 내..

세상만지기2 낭계 김영수 새 꿈을 조각할 흙 무덩이 구석에 세워 놓은 채 언제 만들까! 어제 밤 꿈에 치열한 분투를 했네. 승리하지 못한 자화상 세워진 흙덩이를 눌러 본다. 아직 손자국이 난다. 굳지 않아 기쁘다 "굳지 말아야 해, 조금 늦더라도 굳지 말아다오" 물기가 말라가는 네에게 ..